Мария Марта: Школа Речи

Пора признать: в школе не учат тому, что действительно важно. Не учат говорить. Не учат быть услышанным. Не учат доверять себе. Многие думают: «Если бы это было нужно всем, оно было бы в школе». А я скажу иначе: речь не входит в проверяемые результаты — поэтому её и нет в расписании. Никто не ставит перед собой задачу вырастить детей, которые умеют говорить и быть услышанными. Потому что человек, который умеет говорить и быть услышанным, — это человек, которого сложно вести молча. Это человек, который задаёт вопросы. Который не соглашается. Который выбирает сам. Дети плохо говорят не потому, что у них дефекты. Дефектов у большинства нет. Они плохо говорят потому, что с ними этим не занимаются. Артикуляционный аппарат — это мышцы: губы и язык. Их нужно разрабатывать, как любые другие мышцы. Артикуляционная гимнастика должна быть нормой, а не редким гостем на логопедических занятиях для «проблемных» детей. Без неё аппарат работает вполсилы. Отсюда — еле-еле разговаривают, мямлят так, что ничего не понятно. Дальше — голос. Его никто не ставит. В итоге ученик умеет только два режима: говорить тихо, почти шёпотом, или кричать на эмоциях. Середины нет. А ведь голос — это инструмент, и на нём надо учиться играть. А теперь главное. В школе мы постоянно отвечаем у доски. Наши знания проверяют у доски. И многие настолько боятся туда выйти, что получают плохие оценки не из-за незнания предмета, а из-за страха. И теряют уверенность в себе — с каждым таким выходом. Мало выучить предмет. Нужно, чтобы ребёнок получал удовольствие от того, что он публично выступает. Чтобы выход к доске был не пыткой, а моментом, где он показывает себя. Этого нет и в помине. Требуют речь, но не учат речи. Этого не будет в расписании, пока речь не станет проверяемым результатом. Этому придётся учиться самим — и учить своих детей. Пока мы этого не признаем, ничего не изменится. Приглашаю вас и ваших детей на бесплатную онлайн-консультацию — пишите мне в лс.

У подножия Пирамиды Дилтса Начала работать по очень интересному методу. Хочу поделиться с вами. Сегодня к этой теме осторожно подойду и расскажу что, кто, зачем и почему. Итак, дамы, Пирамида Дилтса. Роберт Дилтс — американский психолог, консультант и тренер, один из ключевых разработчиков и практиков нейролингвистического программирования (НЛП). Он начал работать в этой области с момента её зарождения в 1975 году. Пирамида работает как практическая схема для самоанализа, если использовать её честно. Зачем нужна его пирамида? Чтобы перестать чинить не то. Большинство людей годами бьются об одну стену — меняют обстановку, заставляют себя действовать, учатся новому, а проблема не двигается, потому что корень лежит выше. Пирамида показывает, где именно вы застряли. Конкретно она даёт три вещи: Диагностику. Когда привычные решения не работают, модель помогает найти настоящий источник проблемы. Объяснение саботажа. Вы знаете, что надо делать, но не делаете. Пирамида объясняет механику: действие противоречит верхнему уровню — и психика его отторгает. Это не слабость, а защита целостности. Точку приложения силы. Не распыляться, а бить в одно место. Изменения на верхних уровнях почти всегда вызывают изменения на нижних. Мне она нужна, что бы ментально прибраться и собраться. Скажем так, для личной эффективности. Когда вы третий месяц не можете начать важное дело и уже не понимаете почему: лень это, страх или что-то ещё. Пирамида помогает отделить «не умею» от «не решаюсь» и найти настоящий блок. Это не медитации и не просто «позитивный настрой». Хотя я это тоже люблю и применяю. Пирамида — диагностическая карта для поиска расхождения между уровнями и рычаг для точечного вмешательства. Работа с ней выглядит так: начните с конкретной боли в поведении → поднимитесь по уровням, задавая один честный вопрос на каждом → найдите место, где уровни воюют между собой → работайте с верхним полюсом этого конфликта → спуститесь обратно и проверьте действием. Иногда не достает маленького шага, который меняет всё. Самый честный признак, что вы работаете с пирамидой правильно, — не то, что вы стали глубже себя понимать. А то, что в вашей реальной жизни что-то сдвинулось. Если у меня получится, то в следующих постах буду писать о своей практике. У кого нибудь получилось?

моя любовь из снега, ленивая, томная нега, что по весне растает, почву твою напитает, укроет нас до заката, лёгкая сладкая вата. мы ничего не узнаем, мы до весны засыпаем.